Su Screen Time Podría Afectar el Desarrollo del Lenguaje de su Hijo

Foto de Vitolda Klein vía Unsplash

Tu tiempo de pantalla podría afectar el desarrollo del lenguaje de tu hijo

Por Colaborador de Movieguide®

Un estudio realizado por investigadores estonios encontró que un mayor tiempo de pantalla está relacionado con un peor desarrollo del lenguaje en los niños, especialmente entre aquellos que pasan su tiempo en videojuegos.

Para realizar el estudio, los investigadores recopilaron datos de más de 400 familias sobre el uso de pantallas de padres e hijos y la competencia lingüística de los niños. Descubrieron que el uso de pantallas de los niños tiende a seguir el de los padres, y un mayor uso de pantallas se relacionó con una peor capacidad lingüística.

“Nuestro estudio revela que los patrones de uso de pantallas de los niños son similares a los de sus padres”, dijo la Dra. Tiia Tulviste de la Universidad de Tartu, autora principal del estudio. “Los investigadores del lenguaje infantil enfatizan la importancia de las interacciones cotidianas con adultos en el desarrollo temprano del lenguaje, donde los niños participan activamente”.

“Al mismo tiempo, sabemos que todos los miembros de la familia tienden a usar sus dispositivos de pantalla”, continuó la Dra. Tulviste. “Debido a que el tiempo es finito, necesitamos averiguar cómo esta feroz competencia entre la interacción cara a cara y el tiempo de pantalla afecta el desarrollo del lenguaje infantil”.

Este estudio confirma los resultados de investigaciones anteriores que han relacionado el tiempo de pantalla con un desarrollo del lenguaje más lento. La teoría actual de los investigadores para esta correlación explica que al pasar más tiempo frente a las pantallas, los niños reciben menos interacción cara a cara con adultos, que es principalmente cómo desarrollan habilidades lingüísticas clave como la gramática y el vocabulario.

“Si bien leer libros electrónicos y jugar algunos juegos educativos pueden ofrecer oportunidades de aprendizaje de idiomas, especialmente para niños mayores, la investigación muestra que durante los primeros años de vida, el factor más influyente es la interacción verbal diádica cara a cara entre padres e hijos en el día a día”, explicó la


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